Орієнтовний розпорядок дня :
*розпорядок дня є орієнтовним і дещо відрізняється по днях, у різних вікових групах та у наших закладах;
**заклад залишає за собою право вносити певні корективи у розпорядок дня, відповідно до потреб навчально-розважальної програми та якісного проведення часу у дитячому садочку.
✔ Академічне заняття: комплексний урок всебічного розвитку дитини, який поєднує примусову та ігрову діяльність.Включає логіко-математичний розвиток, розвиток мовлення і грамоти, а також розвитокруки. Заняття у дітей на курсі «Крок до школи» (5,5-6,5 років) поділяється на двауроки: арифметика та грамота. Між ними є перерва, під час якої дітки маютьможливість активно порухатися, поповнити водний баланс, поспілкуватися здрузями.
✔ Англійська мова та урок розмовної англійської мови: ми заохочуємо двомовне середовище з раннього дитинства, адже,у віці від 2 до 7 років найбільш легко вивчати іноземні мови. Вивчення мовивідбувається у ігровому форматі, а також у форматі перегляду мультимедіаіноземною мовою; окрім цього, вивчаємо англійську та американську культури;спонукаємо сторітелінг англійською й читання.
✔ Довкілля: ознайомлення діток з природнимдовкіллям, формування базових екологічних знань, розуміння взаємозв’язку ієдності людини з природою; виховання любові до навколишнього природногосередовища, відповідальності та збереження стану природи.
✔ Українознавство: це заняття, на якомузаймаємося патріотичним вихованням малечі. Навчаємо любити материнську мову,свій край, дім, батьків, природу рідного краю; шанувати звичаї й традиції, українськукультуру, історію та працю людей України.
✔ Емолект: навчаємо дітвору розуміти накерувати своїми емоціями, ознайомлюємо як взаємодіяти з соціумом, вчимоемпатії, культурі мовленнєвого спілкування, лояльності, вмінню слухати інших.
✔ Християнська етика: урок, де ми опрацьовуємо з дітьми такі поняттяяк мораль, сором, добро, зло, щедрість, заздрість та ін. на основіхристиянських цінностей. Також розкриваємодіткам значення добрих справ, зроблених ними, водночас, виховуючи почуттявідповідальності за свої негативні дії.
✔ Логіка: заняття,де ми навчаємо малюків міркувати, будувати логічні ланцюжки, послідовності,умовиводи, грамотно обґрунтовувати свою думку, самостійно приймати рішення, небоятися завдань із багатьма варіантами розв’язку.
✔ Сторітелінг: мистецтво складати та розповідати історії і, водночас, чудовийметод розвитку дитячої фантазії, пам’яті, комунікативності. Отримані здібностідають дитині можливість правильно вибирати з тексту інформацію дляпереказування, грамотно формулювати речення, вдало прикрашати розповідь задопомогою мовних «таємниць».
✔ Художньо-продуктивна діяльність: йде у нас окремими творчими уроками – аплікація, ліпка, малювання, творчі майстер-класи, танці, вокал, логоритміка, а також долучена як частина уроку до більшості інших занять – як дієвий навчальний інструмент.
✔ Аплікація,малювання, ліпка, майстер-класи – покликані розвивати естетичне сприймання дітьми світу, розвивати моторику рук, формувати розвиток креативності, творчого потенціалу, художнього та естетичного смаку, уяви.Танці, вокал, логоритміка – допомагають розвивати музично-рухову творчість, збагачувати емоційний досвід дітей за допомогою нових музичних вражень, передавати емоціями та рухами враження від музики, виховувати танцювальну культуру, підтримувати позитивний настрій від спілкування та злагоджених танцювальних рухів з друзями; розвивати увагу, рухово-моторну пам'ять, координацію рухів, підтримувати злагоджену фізичну активність. Окрімцього, логоритміка дозволяє також розвивати рухливість органів артикуляції,навчати співвідносити рухи тіла з рухами органів артикуляції, сприятирозвиткові мовлення. У цьому видідіяльності наші дошкільнятка виявляють високу зацікавленість, і, що важливо,невелику стомлюваність. Ці фактори позитивно впливають на емоційний стан,загальний психічний розвиток дитини, і, разом з тим, ця діяльність є потужним засобом всебічного розвитку дитини і навчання.
✔ Щоденна ранкова гімнастика: покликана сприяти зміцненню здоров'я дітей та вдосконаленню їх фізичної підготовки; виховувати бажання у малечі підтримувати бадьорий стан організму. Також ранкова руханка через активізацію рухового режиму,підвищує розумову працездатність та посидющість на уроках.